“倔强”的月季

2018-05-15  来自: 南阳花千谷苗木种植有限公司 浏览次数:313

万里无云,空气清新,一个舒心的周日。走到太原新建路上,看见路中间的绿化带里种着许多月季,细看,颜色多样:白得像雪,红得似火,粉得如霞,黄得灿烂,橘得闪亮,在茎叶的衬托下,煞是好看;姿态婀娜:或“彬彬有礼”,或“玉树临风”,或“侃侃而谈”,或“含羞欲滴”,充满别样生机。而且月季适应性强,耐寒耐旱,对土壤要求不严格,喜欢阳光,让我不禁心生在家中侍弄的冲动。
  听老人讲,这月季“是可远观不适宜家养的‘物儿’,在温室一厢情愿地‘倍加呵护’只会落得花谢叶枯。”“不识庐山真面目”是“只缘身在此山中”。就像在教育教学一线的老师,虽有一定的业务能力,一定的学科素养,一定的教育教学理念和经验,较严谨的治学态度,希望通过自己的努力使学生长知识,有技能,有好的成绩,过程和方法则不一而足:或“将自己的意志压在学生脑中”,或“死灌硬输只追求分数”,或“一刀切似的不顾学困生”,然而不可否认的是,时代不同,学情不同,学生个性强且早熟,家长的教育理念也发生了非常大的变化。教育教学实际与其本质的冲突越加凸显。
  作为当代老师不但要“静下心来多关注”,更要学会“俯下身子当老师”。要客观、全面了解学生个体和群体的学情,努力发现学生的兴趣点和制定符合认知规律以及实际能力的“生长点”“以学定教”“顺学而导”,及时转化自己教育教学思维,并提升学科素养和业务能力,引导学生课内与课外联结,课本与大自然和生活本身融合,真正使能力“扎根”,从学生中来到学生中去,不做“出力不讨好”“出智还嫌疲”的事情,那么这一株株“月季”就不会再“抗拒”人类的“移植和栽种”。因为我了解学生所思、所想,所能达到的彼岸是什么,在哪里?师道,是百年老校对我的鞭策;童心,是时代赋予我的使命。学生的视野眼界、思维方式、表达分析,逐渐有了化学反应。真正实现:学习的是课程,走近的是兴趣,植根的是能力,体现的是融合,积淀的是素养,熏陶的是文化,感受的是文明,增强的是意识,培养的是习惯。

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